2003 - 2010 Ankara University, Department of Elementary Education, Research Assistant
2003 - 2010 Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Araştırma Görevlisi
2001 - 2003 Ministry of Education, English Teacher
2001 - 2003 Milli Eğitim Bakanlığı, İngilizce Öğretmeni
Thesis/ Tezler
Abak-Güngör, A. (2010). Teaching Practices Enhancing Students' Affective Characteristics Related to Physics. Unpublished PhD Thesis, METU, Ankara, Turkey. (abstract of PhD thesis)
Abak-Güngör, A. (2010). Öğrencilerin Fizikle ilgili Duyuşsal Özelliklerini Arttıran Öğretim Uygulamaları. Yayımlanmamış Doktora Tezi, ODTÜ, Ankara, Türkiye. (doktora tez özeti)
Abak, A. (2003). Modeling The Relationship Between University Students' Selected Affective Characteristics And Their Physics Achievement. Unpublished Master's Thesis, METU, Ankara, Turkey. (abstract of master's thesis)
Abak, A. (2003). Üniversite Öğrencilerinin Seçilmiş Duyuşsal Karakteristikleri İle Fizik Başarılarının İlişkisinin Modellenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, ODTÜ, Ankara, Türkiye. (yüksek lisans tez özeti)
Articles/ Makaleler
Abak, A., Eryılmaz, A., Yılmaz, S. & Yılmaz, M. (2001). Effects of Bridging Analogies on Students’ Misconceptions About Gravity and Inertia. Hacettepe Journal of Education issue, 20, 1-8. (English fulltext, pdf)
Abak, A., Eryılmaz, A., Yılmaz, S. & Yılmaz, M. (2001). Bağdaştırıcı Benzetmelerin Öğrencilerin Çekim Ve Eylemsizlik Konularındaki Kavram Yanılgılarına Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 1-8. (Türkçe özet)
Gungor, A. A., Eryılmaz, A. & Fakıoğlu, T. (2007). The Relationship of Freshmen’s Physics Achievement and Their Related Affective Characteristics. Journal of Research in Science Teaching, 44(8), 1036-1056. (English abstract )
Conference Proceedings/ Bildiriler
Abak, A., Eryılmaz, A. & Fakıoğlu, T. (2002). Üniversite Öğrencilerinin Fizikle İlgili Seçilmiş Duyuşsal Karakteristikleri ile Fizik Başarılarının İlişkisi. V. Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi Kongresi. ODTÜ: Ankara. (Türkçe tam metin, pdf)
Abak, A., Eryılmaz, A. & Fakıoğlu, T. (2004). Üniversite Öğrencilerinin Temel Fizik Dersindeki Beklentileri. VI. Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi Kongresi. Marmara Üniversitesi: İstanbul. (Türkçe bildiri özeti)
Gungor, A. A.,& Eryilmaz, A. (2006). Gender Differences in Freshmen’s Physics Related Affective Characteristics. GIREP Conference 2006: Modelling in Physics and Physics Education. Amsterdam, Netherlands. (English abstract)(English fulltext, pdf)
Gungor, A. A.,& Eryilmaz, A. (2007). Investigation of affective strategies used by physics teachers in high schools. ICPE 2007- International Conference On Physics Education: Building Careers with Physics. Marrakech: Morocco.
(English abstract)
Poster Presentations/ Posterler
Gungor, A. A.,& Eryilmaz, A. (2006). Üniversite Öğrencilerinin Fizikle İlgili Duyuşsal Karakteristiklerinin Öğrencilerin Cinsiyetine, Fakültelerine Ve Bölümlerine Göre İncelenmesi. VII. Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi Kongresi. Gazi Üniversitesi: Ankara. (Türkçe poster bildirisi özeti)
Gungor, A. A. (2007). The relationship between selected affective characteristics related to physics and perceptions of physics achievement. ICPE 2007- International Conference On Physics Education: Building Careers with Physics. Marrakech: Morocco.
(English abstract)
Questionnaire
Affective Characteristics Questionnaire: E-mail me for the questionnaire and details of the questionnaire OR you can find details in my master's thesis OR in the following article "Gungor, A. A., Eryılmaz, A. & Fakıoğlu, T. (2007). The Relationship of Freshmen’s Physics Achievement and Their Related Affective Characteristics. Journal of Research in Science Teaching, 44(8), 1036-1056".
The questionnaire has two sub-scales attitudes towards physics and motivation in physics.
Attitudes towards physics includes items related to interest in physics, importance of physics and aspiring extra activities related to physics.
Motivation in physics includes items related to student motivation, physics self-efficacy, physics self-concept, physics anxiety and achievement motivation in physics.
Duyuşsal Karakteristikler Anketi: Anketi edinmek veya anket hakkında detaylı bilgi edinmek için bana e-posta yoluyla ulaşabilirsiniz VEYA yüksek lisans tezimden VEYA belirtilen makaleden "Gungor, A. A., Eryılmaz, A. & Fakıoğlu, T. (2007). The Relationship of Freshmen’s Physics Achievement and Their Related Affective Characteristics. Journal of Research in Science Teaching, 44(8), 1036-1056" yararlanabilirsiniz.
Anket fiziğe karşı tutum ve fizik motivasyonu alt boyutlarından oluşmaktadır.
Fiziğe karşı tutum, fizikle ilgi, fiziğin önemi ve ders dışı aktivitelerden hoşlanma ile ilgili soruları içermektedir.
Fizik motivasyonu ise fizik öğrenci motivasyonu, fizik öz yeterlik algısı, fizik öz kavramı, fizik kaygısı ve fizik başarı motivasyonu ile ilgili soruları içermektedir.
2011 - Ministry of Education, Physics Teacher
